不同方式，三种境界|西诺动态

西诺2022秋季教师赛课

秋凉渐起之时

西诺一年两度的

教师赛课大赛

又一次拉开了帷幕

我们的培训导师李老师说，其实建议大家把一年两度的赛课看成是西诺给大家的一次考试，所以相比起比赛，我们更应该全力以赴。

这个确实的，所以，我更愿意称之为一年两度的整活大赛。

本次的主题是“开班第一课”。怎么说呢，既是老梗，也是新活辈出的一个主题。小时候写作文，老师就告诉我们“凤头、猪肚、豹尾”，这个意思就是，一开始的时候就要用精彩的亮相吓住对手（……）。开个玩笑哈。

其实主要是因为一个课程的开始，是给学生树立规则意识、带动班级氛围、以及提升课堂士气的重要环节，如果能够抓住这黄金的一个小时，可能会为后面课程的顺利进展，打下非常坚实的基础。

很显然，西诺的老师都很明白这个道理，在经历了多次赛课后，大家对于主题的理解也比起以往更加明确，比起课堂本身，大家也把重点放在了这些对未来课堂会产生影响的元素建立上。

而且，在对课堂气氛本身的追求中，我们也在努力接近一个认知领域的境界。

第一重境界：启蒙

师者，传道授业解惑也。

尤其对于小语种学习来说，第一重境界的意义，在于让人发现乐趣。暂时消弭不同文化之间的壁垒，让学生对全新的领域睁开双眼。

德语组的桂老师选择了用语音启蒙的方式，类似于拼音字母的文字，跟德国有关的冷笑话和冷笑话的破解，引得在场所有人时不时露出会心一笑，伴之以频频点头。这可以说把很多老梗玩出了新境界。其实这种语言的破冰仪式非常重要，一些固有的偏见不可怕，当你用诙谐的方式打破规则，瞬间就会给很多人一种亲切感。

日语组的刘缘老师也选择了零基础破冰，相比起桂老师，她更强调课堂的营造。让学生从第一堂课就熟悉这个框架，并且强调课堂的流程完整性。这确实会给零基础的学生建立更好的规则意识，让学生在学习的时候逐渐形成自律。

而我们压轴出场的李老师则更加是抖活高手，各种小道具的熟练应用，让每一个初次接触西班牙语的人都不禁感叹：还有谁！还有谁比我更强！！李老师对于学习自信的建立，今天仅仅展现了冰山一角，但是她给了所有接触新事物的人，满腔热情的勇气。

所以我们把第一重境界放在启蒙。园林建造有以石为屏的习惯，红楼梦中就曾在大观园门内放一石景，以求“曲径通幽”，让万千风景隐于其后，不窥其全貌，但却心无胆怯，无限好奇。我想，语言的入门，也就是如此。

第二重境界：承接

在本次赛课中，有很多老师未选择低级别，也没有选择高级别，而是在中间承上启下。

可以说，这其实是最难的。

学生介于似懂非懂，挑战必须难又不难。这个时候，其实是在塑造学生的求知欲，和获取新知识的能力。

戚老师是我们非常成熟的老师，她选择了A2的开班第一课。上来先给所有人一人一根棒棒糖。这整个给老师们整懵了。在大家准备享受突如其来的童年欢乐时，戚老师说，其实这个棒棒糖是有任务的。然后她就标出一个标着各种颜色的句子，同一个句子中，各个不同的成分和知识点，标注了不同的颜色，让学生去回忆过去，也同时用一两句的点拨，让同学们去领略未来。于是一个开班第一课，从包罗万象，又引入柳暗花明。

我想西诺的学生必定是幸福的，因为有这么多优秀的老师，在想尽一切办法，用一根根珠线，把那些零散的彩贝串联在一起，让你发现，原来这片沙滩有多么美好。

日语王老师也做到了这一点。日语本就是一个很散的语言，接触日语，是在接触各种表达，各种句型。王老师用精致的课件，把文章中散碎的点，层层递进地表达出来，在课程的最后，学生自己就完成了归纳和整理。

这也是第二重境界的意义。如果说第一重境界在于开启，第二重就在于发现，不仅仅是知识点，更是学习的方法。这种整理和归纳的能力，在任何一种情况下，都不会褪去它原本的鲜活。而我们一直希望做到的，也是教会学生自主学习的能力。

第三重境界：归一

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

宋时朱熹的这一名句，勉励了至今千千万万的读书人，在孜孜不倦求学的路途中，头悬梁锥刺股，不畏学海无涯，但凭苦心作舟。

有没有人想过，学习为什么是辛苦的？

——金晶老师告诉你，唯有痛苦的获得，才不辜负光阴的给予。

好吧，事情到了这里就变得有点哲学了起来。

金晶老师可以说在西诺一直站在金字塔的顶端，她秉承了所有德国人的美德，永远不停止学习，永远都坚持思考。看金老师的赛课表现，每一次，都是一个重新叩问心灵的过程。

金老师从人的认知本能出发，讲了接受知识的过程，并且推荐我们根据人类记忆知识和检索知识的整个过程，形成一个教学模型，在这个模型中，我们必须积极去调整课堂的难度，让每一个学生都保持高效的状态，避免无效而重复的劳动。

听完后，有老师感慨，教育者的眼光真的不能狭隘，这堂课不仅是老师，得让父母也听一听。

我想，这次赛课到此刻也终于彻底圆满，万法归一，源头活水也终于找到。我们为什么要学习呢，是因为作为人类，我们都有认知的本能，认知的本能尽头，就是不断进化向前的契机。这不仅是对我们的学生们，他们在探索每一个知识点，在勇敢尝试把这门语言变成认知的一部分；而老师们又何尝不是这样，在教会学生探索的过程中，我们也时刻在自省，时刻在成长：

如何成为一个成功的老师，如何晋升成为优秀的父母，如何最后成为更好的自己。

而一个充满进取的机构，又何尝不是在这样的自我叩问中，在不断的启迪、承转、归一中，不断向前，摸索到更远的未来呢？

观看完激烈而精彩的整活比拼后，评委们对各位参赛老师进行了中肯的点评，并根据大家的表现打分，最后，评选出了此次比赛的一、二、三等奖。

一

等

奖